授課方式及教材：
上課的講解係針對本課程所編之
講義。該講義主要是授課老師個
人的幾篇文章所集結而成的；它
們以如下四篇文章為主體：
〈科學知識論〉的主要部分之參
考依據為：〈科學哲學〉，《哲
學概論》，沈清松主編，(台北：
五南書局，頁143-196，2002)。
〈科學形上學〉的主要部分之參
考依據為：〈實在論與實證論之
間的對話〉，《東海學報第41
集》，頁263-293。
〈科學倫理學〉的主要部分之參
考依據為：〈費耶若本的人道主
義〉，《東吳哲學學報第4期》，
頁211-238。
〈文化科學觀〉的主要部分之參
考依據為：〈中國科學的定義及
其哲學意涵〉，《東海哲學研究
集刊第8期》，頁187-206。
另外，修課同學也應當針對所有
文章後所附帶之書目，自行視修
課內容需要，參考嬝炕C
課程進度：
一、 前言：何謂「科學方法
論」？
二、 培根的歸納法是什麼？
三、 邏輯實證論的證實主義為
何？
四、 否證主義及其批判的目的是
什麼？
五、 不可共量性及其批判的意義
為何？
六、 經驗論與實在論之間有何關
係？
七、 實在論的發展。
八、 反實在論的發展。
九、 科學實在主義與新實證論的
交鋒。
十、 反對方法與人道主義。
十一、 理性主義的政治後果。
十二、 中國傳統中有科學嗎？
十三、 結論
成績評量
期中考：40％；期末考：40％；
出席暨發言狀況：20％。 |